2026 július 6–7-én a Bielefeldi Egyetem Nyelvi Központja (FSZ) a NEOLAiA, a LangueFlow és a MMA–MMKI (Budapest) együttműködésében sikeresen rendezte meg a „Nyelvekre nyitott kreatív írás, mint a tanulás, a párbeszéd és a képzelet nyitott tere” című nemzetközi hibrid workshopot. Az esemény európai egyetemek kutatóit, oktatóit és hallgatóit hozta össze annak feltárására, hogy a többnyelvű kreatív írás miként járulhat hozzá a felsőoktatáshoz, a nyelvtanuláshoz, az irodalmi alkotáshoz és az interkulturális párbeszédhez.

A workshopot hétfőn az esemény egyik szervezőintézete nevében Dr. László Koppány Csáji (MMA MMKI) nyitotta meg, aki köszöntőjében az oktatás és a kutatás többnyelvű és interkulturális megközelítéseit erősítő nemzetközi együttműködések jelentőségét hangsúlyozta. A délután folyamán Dr. Sabira Stahlberg (MMA–MMKI; LangueFlow) tartott inspiráló előadást és közös kreatív írásgyakorlatot, amely bemutatta a nyelvek és kultúrák határait átlépő kreatív írás módszereit, valamint azok oktatási, művészeti és közösségi alkalmazási lehetőségeit.

A második napot az esemény másik szervezőintézetének nevében Dr. Susanne Hecht, a Bielefeldi Egyetem Nyelvi Központjának korábbi igazgatója nyitotta meg, aki a többnyelvűség felsőoktatásban betöltött szerepéről és a Nyelvi Központ úttörő munkájáról beszélt. A keddi programot a NEOLAiA csatornáin élőben közvetítették, így a szövetség egyetemeiről és azon túlról is számos érdeklődő kapcsolódhatott be az eseménybe.

A workshop előadói Dr. Sabira Stahlberg, Dr. Anouschka Foltz, Prof. Elizabeth J. Erling, Grace Dolcini, Georgina Willms, Prof. Johanna Domokos, Lisa Schantl, Prof. Dorijan Hajdu és Karoline Bauch voltak. Előadásaik a nyelvekre nyitott pedagógia, a kreatív nyelvoktatás, az akadémiai nyelvtanulás, a többnyelvű irodalmi folyóiratok, a fordításpedagógia, a hallgatói együttműködések és a többnyelvű könyvkiadás kérdéseit járták körül. A bemutatott gyakorlatok jól érzékeltették, hogy a nyelvekre nyitott kreatív írás miként teremthet befogadó tereket a tanulás, a párbeszéd, a képzelet és az interkulturális találkozások számára.

A rendezvény külön hangsúlyt fektetett a Bielefeldi Egyetem Nyelvi Központjának úttörő szerepére is, amely közel két évtizede következetesen építi be a többnyelvűség módszertanát kurzusaiba. Innovatív nyelvórái, kreatív írásprogramjai, fordítóműhelyei és nemzetközi együttműködései révén a Nyelvi Központ világszerte a többnyelvű oktatási módszerek felsőoktatási alkalmazásának úttörő intézményei közé tartozik. Ez a hosszú távú elkötelezettség jól példázza, hogy a többnyelvűség miként válhat az inkluzivitást, a kreativitást, a nyelvi tudatosságot és az interkulturális kompetenciák fejlődését szolgáló alapvető pedagógiai szemléletté.

A workshop egyben könyvműhelyként is szolgált a „Nyelvekre nyitott kreatív írás, mint a tanulás, a párbeszéd és a képzelet nyitott tere” című tanulmánykötet számára, amely 2026 végén jelenik meg a L’Harmattan Kiadó Art Theory and Methodology sorozatában. A workshop valamennyi előadója a kötet szerzője is egyben, és előadásában saját fejezetének főbb eredményeit mutatta be, lehetőséget teremtve a közös szakmai párbeszédre és a megjelenés előtti visszajelzésekre.

A workshop teljes programját végigkísérték a kötet Kiáltványának alapelvei: ezek nemcsak az előadásokban és a szakmai beszélgetésekben jelentek meg, hanem a közös kreatív írásgyakorlatokban és a résztvevők közötti együttműködésben is kézzelfoghatóvá váltak.

A rendezvény élénk záróvitával fejeződött be, amelynek során a résztvevők a jövőbeli együttműködések lehetőségeiről is beszéltek. Széles körű egyetértés alakult ki abban, hogy a nyelvekre nyitott kreatív írás a NEOLAiA szövetségen belül és azon túl is jelentős lehetőségeket kínál közös kurzusok, kutatási projektek, hallgatói együttműködések és nemzetközi kiadványok megvalósítására. A workshop ismét megerősítette, hogy a nyelvekre nyitott kreatív írás nem csupán innovatív pedagógiai módszer, hanem a kreativitás, a befogadás, az interkulturális párbeszéd és az európai együttműködés hatékony eszköze is.

Kiáltvány:

1. Nyelvek vesznek körül bennünket, és nyelvek élnek bennünk.
2. A többnyelvűség azt jelenti, hogy kisebb-nagyobb mértékben folyamatosan különböző nyelveket használunk és tapasztalunk meg a mindennapi életünkben.
3. A nyelvekre nyitott kreatív írás gazdagítja írásunkat azáltal, hogy bátorít bennünket azoknak a nyelveknek a használatára, amelyeket beszélünk, hallunk, olvasunk, írunk, kitalálunk vagy akár már elfelejtettünk.
4. A nyelvekre nyitott kreatív írás különböző nyelveket és nyelvi elemeket – például hangokat és írásrendszereket – épít be. Ezek lehetnek láthatóan vagy közvetítetten jelen.
5. A nyelvekre nyitott kreatív írás fejleszti az írás- és nyelvi készségeket, miközben erősíti a nyelvi tudatosságot és a kommunikatív kompetenciát.
6. Több nyelv többféle nézőpontot és megértési módot kínál, elősegítve a nyitottságot és a toleranciát.
7. A nyelvekre nyitott kreatív írás befogadó, és lehetőséget teremt egy támogató közösség kialakítására.
8. A nyelvekre nyitott kreatív írás összeköti a múltat, a jelent és a jövőt, lehetőséget teremtve az önreflexióra, az elemzésre és a párbeszédre.
9. A nyelvekre nyitott kreatív írás ösztönzi és felhatalmazza az alkotókat arra, hogy jobban megismerjék önmagukat és a körülöttük lévő világot.
10. A játékosság a többnyelvű kreatív írás lényegi eleme. A nyelvekkel való játék elősegíti a tanulást, valamint elmélyíti a nyelvi és kulturális tudást.

Multilingual Creative Writing as Open Spaces for Learning, Dialogue and Imagination

On 6–7 July 2026, the Language Centre (FSZ) of Universität Bielefeld, in cooperation with NEOLAiA, LangueFlow, and MMA–MMKI (Budapest), successfully hosted the international hybrid workshop „Multilingual Creative Writing as Open Spaces for Learning, Dialogue and Imagination.” The event brought together researchers, educators, and students from several European universities to explore the transformative role of multilingual creative writing in higher education, language learning, literary production, and intercultural dialogue.

The workshop opened on Monday with welcoming remarks by Dr. László Koppány Csáji, Director of one of the organizing institutions, HAA RIATM. In his opening address, he welcomed participants and highlighted the importance of international cooperation in fostering linguistic diversity, complexity, and intercultural approaches to education and research.

The afternoon featured an inspiring keynote lecture and collaborative writing session led by Dr. Sabira Stahlberg (HAA RIATM; LangueFlow). Introducing participants to multilingual creative writing practices that transcend linguistic and cultural boundaries, she also demonstrated practical methodologies that can be applied in educational, artistic, and community settings.

The second day began with an opening address by Dr. Susanne Hecht, former Director of the Language Centre at Universität Bielefeld, the other organizing institution. She reflected on the significance of multilingualism in higher education and highlighted the Language Centre’s pioneering role in developing innovative approaches to language teaching. The entire second day was livestreamed via the NEOLAiA channels, enabling participants from across the European University alliance and beyond to follow the presentations and discussions online.

The workshop featured presentations by Dr. Sabira Stahlberg, Dr. Anouschka Foltz, Prof. Elizabeth J. Erling, Grace Dolcini, Georgina Willms, Prof. Johanna Domokos, Lisa Schantl, Prof. Dorijan Hajdu, and Karoline Bauch. Together, the speakers showcased a rich diversity of perspectives on multilingualism, addressing multilingual pedagogies, creative classroom practices, academic language learning, literary magazines as multilingual spaces, translation pedagogy, collaborative student projects, and multilingual book production. Their contributions demonstrated how multilingual creative writing creates inclusive spaces for learning, dialogue, imagination, and intercultural exchange.

The workshop also highlighted the pioneering role of the Language Centre at Universität Bielefeld, which has been systematically integrating multilingual methodologies into its teaching for almost two decades. Through innovative language courses, creative writing initiatives, translation laboratories, and international collaborations, the Language Centre has established itself as among the pioneers globally in embedding multilingual approaches across higher education curricula. This long-standing commitment demonstrates how multilingualism can become a fundamental pedagogical principle that promotes inclusion, creativity, language awareness, and intercultural competence.

The event also served as a publication workshop for the forthcoming edited volume Multilingual Creative Writing as Open Spaces for Learning, Dialogue and Imagination, to be published at the end of 2026 by L’Harmattan in the Art Theory and Methodology series. Edited by Johanna Domokos, Dorijan Hajdu, and Sabira Stahlberg, the volume brings together the workshop presenters, all of whom are authors of individual chapters. During the workshop, each contributor presented the central ideas and findings of their respective chapter, providing an opportunity for scholarly discussion and feedback prior to publication.

Throughout the workshop, the discussions and practical activities repeatedly reflected the core principles of the book’s Manifesto, demonstrating how multilingual creative writing can foster openness, creativity, inclusion, collaboration, language awareness, and intercultural dialogue. The manifesto’s guiding ideas were not only presented but also experienced in practice through collaborative writing, multilingual exchange, and critical reflection.

The workshop concluded with a lively discussion on future collaborations and next steps. Participants expressed strong interest in expanding multilingual creative writing initiatives within the NEOLAiA alliance and beyond, developing joint teaching formats, collaborative publications, and student-centred international projects. The event demonstrated that multilingual creative writing is not only an innovative pedagogical approach but also a powerful means of fostering creativity, inclusion, intercultural dialogue, and European cooperation.

Manifesto:

1. Multiple languages surround us and live within us.
2. Multilingualism means using, studying, or encountering different languages in our daily lives or from time to time.
3. Multilingual creative writing enriches our writing by encouraging the use of languages we speak, hear, read, write, invent, or have forgotten.
4. Multilingual creative writing incorporates different languages and linguistic elements, such as sounds and scripts. These may be visible or hidden.
5. Multilingual creative writing strengthens writing and language skills, while also fostering language awareness and communicative competence.
6. Multiple languages offer multiple perspectives and ways of understanding, fostering openness and tolerance.
7. Multilingual creative writing is inclusive and can provide a platform for building a supportive community.
8. Multilingual creative writing connects the past, present, and future, creating opportunities for reflection, analysis, and discussion.
9. Multilingual creative writing encourages and empowers writers to discover, explore, and learn more about themselves and the world around them.
10. Playfulness is an essential aspect of multilingual creative writing. Playing with languages facilitates learning and deepens linguistic and cultural knowledge.